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厦门思明区协和重构课程与课堂,争做双语学校之翘楚

时间:2021-06-16 19:37  阅读:1

厦门市思明区协和双语学校系厦门市思明区教育局引进,由上海协和教育集团投资举办并进行全面管理的民办学校。学校秉承协和集团“中西融合,和谐发展”的教育理念,致力于培养学生们成为道德人格健全、个性特长鲜明、学科基础扎实、英语能力特强、创新精神突出,具备深厚中国文化底蕴和社会责任感,又有国际视野和跨文化合作能力的未来人才。

科技的快速发展,给社会各行各业带来了巨大的冲击和改变。后疫情时代,又让未来增加了很多不确定性。作为教育工作者,我们不得不思考,我们的孩子们需要哪些准备,才能应付未来的世界?

“全美高校和雇主联合会”的调查数据显示,最受青睐的毕业生特质排在前十位的依次是:1.领导力 2.团队合作能力 3.沟通技巧(写作技巧和口头表达)4.解决问题能力 5. 较强的职业道德6.主动性 7.定量分析能力8. 灵活性/适应性 9. 专业技术能力 10. 人际交往能力。从这张清单中难看出,可以看出,仅仅局限于课本和传统的课堂,是很难培养出这些综合能力和素养的。

那么到底什么样的课程,才能满足未来人才的需求?传统的分科教学,夯实的是学生们的学科知识和技能,但真实世界中解决问题时,往往需要的是跨学科的综合能力和素养。因此,学校必须重构课程与教学,提供合适的载体和授课空间,对标21世纪核心素养(领导力、沟通合作、问题解决、创造性思维、批判性思维、数字媒体素养、公民意识)使之能够满足学生们应对未来挑战的成长需求。这就是综合探究这门课程产生的逻辑起点。

协和厦门校区小学部的综合探究是通过主题单元来呈现的,问题驱动,任务引领,通过有步骤的合作研究,来寻求解决问题的答案。在这个过程中,学生们在教师的引领下,建构了新旧知识之间的联系;在设定的情境中运用知识、掌握技能、发展了跨学科的学习能力。

学生成长的研究表明,孩子们认识世界的规律是从自己和家庭开始、逐步过渡到周围的社区、城市、国家,最后才是整个世界。因此选取主题的时候,我们会充分考虑学生们的认知在特点,1到6年级,24个主题单元内容层次逐步螺旋上升。同时为了提供更好的学习体验,创造更多的生活场景,教师们会结合厦门在地文化,来拓宽主题的广度和深度。比如:学校社区、闽南美食、厦门城市、茶文化、科技对生活的影响、自然资源的可持续性发展等等。

初中部7-9年级则改变传统教学形态,开展更高层次的研究性学习——转向问题解决为主和学生在完成任务过程中开展探究学习为主的教学形态。研究性学习的核心任务是联系和探究,学生从自己感兴趣的知识点出发联系生活提出问题,结合老师课题现状,以4-6人项目小组开展学科内或跨学科的研究型、项目化、合作式、探究式学习,促进学生在知识、能力和学科素养等方面的协调与全面发展。学习过程强调以学生为中心,围绕一个研究课题,借用多种资源、工具和技术,通过调查、观察、实验、交流、展示、分享等方式开展研究性学习,解决一系列问题,从而培养学生批判性思维和创新能力、团队协作和交流能力,充分保护、激发学生的好奇心、想象力、求知欲、学习兴趣。

核心素养课是中学部另一门特色活动课程。课程借鉴了英国精英学校的学院制模式,打破班级和年级的壁垒,以Tiger、Shark、Phoenix、Dragon四个House的形式开展。由不同班级、年级的学生组成的队伍共同合作完成多元化的活动与任务。活动任务单元围绕核心素养培养学生沟通互动、社会参与和自主行动三大模块,在不同类型的任务和活动中培养学生的自我管理、沟通交流、协作创新、组织领导、解决问题等综合素养,并增强了学生的责任感、集体感和荣誉感。

来源: 互联网 责任编辑:TF002C
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